Menu
Раздельное написание наречий, образованных от существительных. Урок 3

Раздельное написание наречий, образ…

Сегодня вы узнаете о разд...

Слитное и раздельное написание наречий. Урок 1.

Слитное и раздельное написание наре…

Результаты тотального дик...

Виды связи - сочинительная и подчинительная.

Виды связи - сочинительная и подчин…

В русском языке между сло...

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 3

Видео. Аргументация своего отношени…

Сегодня мы будем анализир...

Видео. Употребление постфикса - ся (- сь). Мемориальный комплекс В. П. Астафьева

Видео. Употребление постфикса - ся …

В этом видеоролике погово...

Лексика, лексикология. Лексические единицы.

Лексика, лексикология. Лексические …

Лексика – это словарный с...

Упражнение на закрепление знаний о разрядах прилагательных по значению и склонении прилагательных.

Упражнение на закрепление знаний о …

Вы посмотрели мультимедиа...

Правописание приставок. Мультимедиа.

Правописание приставок. Мультимедиа…

Интересная мультимедийная...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 5. Позиция автора текста по отношению к проблеме.

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 1

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Уважаемые выпускники, сег...

Prev Next

Видео. Урок 6. Собственная позиция по отношению к проблеме текста в сочинении на ЕГЭ.

C1. Подготовка к сочинению-рассуждению.

Продолжаем готовиться к сочинению-рассуждению. Критерий оценивания вышеназванной части сочинения звучит следующим образом: «Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее двух аргументов), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт».

Что можно считать жизненным опытом, а что – читательским?

1. Жизненный опыт.

  1. Реальные факты из жизни окружающих.
  2. Собственные наблюдения и выводы.
  3. Традиционно-исторический опыт.

2. Читательский опыт.

  1. Художественная литература.
  2. Историческая литература.
  3. Научно-популярная литература.

Те знания, которые приобретены тобой в результате читательского и жизненного опыта, можно использовать, доказывая свою точку зрения в виде примеров, иллюстраций и образцов.

Аргументация с помощью: Цель использования: Примеры из романа «Война и мир» Толстого Л.
примераПомочь сформулировать или подкрепить сделаные выводыЛ.Н. Толстой, т. 4, эпилог, ч.10 – размышления о семье и браке – пример с обедом.
иллюстрацииСоздать образную картину какой-либо абстрактной мысли, облегчить понимание высказанного положенияЛ.Н. Толстой т. 2, ч. 3 – описание зелёного дуба – иллюстрация к возрождению князя Андрея к жизни.
образца (положительного или отрицательного)Оценить какое-либо явление, факт, показать, как должно быть (или осудить его, дать антиобразец)Л.Н. Толстой, т. 1, ч. 18 – описание голубого неба как образца высокой жизни.

Теперь запишите несколько мудрых мыслей. Они даны в виде тезисов. Напишите по каждому из них небольшие тексты, доказывающие на примерах суть этих тезисов. Старайтесь запомнить сам тезис, автора и материалы, которые вы подобрали. Следите за своим языком. Тогда ваше сочинение станет понятнее для всех. Такая работа, безусловно, поможет вам при написании сочинения ЕГЭ.

Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком.
И. В. Гёте.

Наука необходима народу. Страна, которая её не развивает, неизбежно превращается в колонию.
Ф. Жолио-Кюри.

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.
Л. Толстой.

Если хочешь победить весь мир, победи самого себя.
Ф. Достоевский.

Наверх