Menu
Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 4-2. Комментарий к проблеме текста.

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

Задание № 3 ЕГЭ 2020

Задание № 3 ЕГЭ 2020

Задание №3 – фрагмент сло...

Правописание приставок. Мультимедиа.

Правописание приставок. Мультимедиа…

Интересная мультимедийная...

Морфемика. Основа слова и окончание.

Морфемика. Основа слова и окончание…

Морфемика – это раздел на...

Задание № 7 ЕГЭ 2020

Задание № 7 ЕГЭ 2020

В одном из пяти выделенны...

Видео. Коротко об интересном. Фразеологизмы. Памятник В. П. Астафьеву

Видео. Коротко об интересном. Фразе…

В этом видеоролике погово...

А3. Морфологические (словоизменительные) нормы культуры речи.

А3. Морфологические (словоизменител…

Заданием А3 проверяются в...

Омонимия.

Омонимия.

Омонимия – категория не с...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 2

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

Задание № 2 ЕГЭ 2020

Задание № 2 ЕГЭ 2020

На первый взгляд задание ...

Prev Next

Предметы изучения синтаксиса.

Предметы изучения синтаксиса Предметы изучения синтаксиса

Синтаксис – это раздел науки о языке, изучающий законы организации связной речи, способы соединения слов в речи, т. е. в процессе коммуникации (от греч. Syntaxis – «сцепление», «соединение»).

Поэтому  основной единицей синтаксиса является единица коммуникативного назначения, т.е. предложение.

Второй синтаксической единицей является словосочетание. Однако, в отличие от предложения, оно не имеет самостоятельного коммуникативного значения, поэтому занимает в синтаксисе подчинённое место.

Итак, основной единицей синтаксиса является предложение. В отличие от слова, предложение выполняет не номинативную, а коммуникативную функцию, т.е. служит не для называния, а для сообщения. Например: 

Я памятник себе воздвиг нерукотворныйА.С. Пушкин
Вот парадный подъездН.А. Некрасов
Мороз и солнце!А.С. Пушкин

И даже в тех случаях, когда предложение по объёму совпадает со словом (равно одному слову), оно отличается от слова своим грамматическим значением и функцией в речи. Это различие можно обнаружить, например, при сравнении слова «зима», взятого в ряду слов на ту же букву из словаря (скажем, забор, заря, зебра,  зима и т. п.) с предложением в тексте: «Зима! [Что делать нам в деревне?]» Прежде всего, предложение характеризуется определённой  интонацией – интонацией законченности, которой ни слово, ни словосочетание не обладают. Во-вторых, - и это главное – предложение Зима! обладает особым грамматическим значением. Оно состоит в том, что содержание, заключающееся в этом слове-предложении, соотнесено с действительностью, т. е. определёнными средствами языка(!) показано, что в действительности реально в момент речи существует зима. 

Слова, объединённые на основе синтаксических форм связи и не входящие в грамматическую основу предложения, называются словосочетанием.

Другие материалы в этой категории: Способы подчинительной связи в словосочетаниях. »
Наверх