Menu
Видео. B1. Как определить способ образования слов?

Видео. B1. Как определить способ об…

Зачем мы определяем спосо...

Понятие о предложении. Строение предложения.

Понятие о предложении. Строение пре…

Предложение – основная ед...

Правописание безударных гласных в корне слов.

Правописание безударных гласных в к…

Орфограмма (греч «орфо» -...

Односоставные предложения. Мультимедиа.

Односоставные предложения. Мультиме…

Если в простом предложени...

Бессоюзное сложное предложение. Мультимедиа.

Бессоюзное сложное предложение. Мул…

Любое сложносочинённое ил...

Упражнение на закрепление знаний о разрядах прилагательных по значению и склонении прилагательных.

Упражнение на закрепление знаний о …

Вы посмотрели мультимедиа...

Сложносочинённое предложение. Мультимедиа.

Сложносочинённое предложение. Мульт…

ППеред вами сложносочинён...

Транскрипция

Транскрипция

Транскрипция. Это слово и...

Склонение имён существительных.

Склонение имён существительных.

Склонение  - это изм...

Позиция автора.

Позиция автора.

Нередко экзаменуемый учен...

Prev Next

Предметы изучения синтаксиса.

Предметы изучения синтаксиса Предметы изучения синтаксиса

Синтаксис – это раздел науки о языке, изучающий законы организации связной речи, способы соединения слов в речи, т. е. в процессе коммуникации (от греч. Syntaxis – «сцепление», «соединение»).

Поэтому  основной единицей синтаксиса является единица коммуникативного назначения, т.е. предложение.

Второй синтаксической единицей является словосочетание. Однако, в отличие от предложения, оно не имеет самостоятельного коммуникативного значения, поэтому занимает в синтаксисе подчинённое место.

Итак, основной единицей синтаксиса является предложение. В отличие от слова, предложение выполняет не номинативную, а коммуникативную функцию, т.е. служит не для называния, а для сообщения. Например: 

Я памятник себе воздвиг нерукотворныйА.С. Пушкин
Вот парадный подъездН.А. Некрасов
Мороз и солнце!А.С. Пушкин

И даже в тех случаях, когда предложение по объёму совпадает со словом (равно одному слову), оно отличается от слова своим грамматическим значением и функцией в речи. Это различие можно обнаружить, например, при сравнении слова «зима», взятого в ряду слов на ту же букву из словаря (скажем, забор, заря, зебра,  зима и т. п.) с предложением в тексте: «Зима! [Что делать нам в деревне?]» Прежде всего, предложение характеризуется определённой  интонацией – интонацией законченности, которой ни слово, ни словосочетание не обладают. Во-вторых, - и это главное – предложение Зима! обладает особым грамматическим значением. Оно состоит в том, что содержание, заключающееся в этом слове-предложении, соотнесено с действительностью, т. е. определёнными средствами языка(!) показано, что в действительности реально в момент речи существует зима. 

Слова, объединённые на основе синтаксических форм связи и не входящие в грамматическую основу предложения, называются словосочетанием.

Другие материалы в этой категории: Способы подчинительной связи в словосочетаниях. »
Наверх