Menu
Видео. Коротко об интересном. Юла

Видео. Коротко об интересном. Юла

Начинаем цикл видеоролико...

B8. Изобразительно-выразительные средства языка. Мультимедиа.

B8. Изобразительно-выразительные ср…

В задании B8 на ЕГЭ по ру...

Способы подчинительной связи в словосочетаниях.

Способы подчинительной связи в слов…

В предложении чаще встреч...

Опыт и ошибки

Опыт и ошибки

Материалы к итоговому соч...

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 3

Видео. Аргументация своего отношени…

Сегодня мы будем анализир...

Однозначность и многозначность

Однозначность и многозначность

Однозначность (моносемия)...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 4-1. Комментарий к проблеме текста.

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

А3. Морфологические (словоизменительные) нормы культуры речи.

А3. Морфологические (словоизменител…

Заданием А3 проверяются в...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 4-2. Комментарий к проблеме текста.

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

Гласные звуки

Гласные звуки

Итак, учитывая артикуляци...

Prev Next

Строение сложноподчинённого предложения. Мультимедиа.

Сложноподчинённое предложение
Медиалекция

Сложноподчинённое предложение включает главное и одно или несколько придаточных предложений. Придаточные подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения. Придаточное предложение может стоять после главного, перед ним и в середине главного. Придаточное предложение выделяется запятыми (если оно в середине главного) или отделяется запятой от главного (схемы № 1). Если в сложноподчинённом предложении несколько придаточных, то они могут пояснять не только главное предложение, но и друг друга (схемы № 2).

Схемы №1

Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни… (М. Горький.)

[       ], (которые       ).

Ветви деревьев казались мохнатыми и, когда набегал ветерок, слегка шумели… (Г. Скребицкий.)

[             и, (когда             ),       ].

Если бы язык не был поэтичен, не было бы искусства слова – поэзии. (C. Маршак.)

(Если             ), [       ].

Схемы № 2

Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное. (М. Горький.)

схема 2-1

Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (К. Паустовский.)

схема 2-2
Наверх