Menu
Видео. Слитное правописание наречий, образованных от существительных. Урок 4

Видео. Слитное правописание наречий…

Сегодня мы заканчиваем те...

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных и согласных в …

Приставка - значимая част...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 1

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Уважаемые выпускники, сег...

Происхождение русской лексики. Мультимедиа.

Происхождение русской лексики. Муль…

Очередные медиа материалы...

Словообразование. Упражнение.

Словообразование. Упражнение.

В текущем году я размести...

Позиция автора. Мультимедиа.

Позиция автора. Мультимедиа.

Полезная, тем и очаровате...

Приставка и суффикс.

Приставка и суффикс.

Приставки и суффиксы – зн...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 5. Позиция автора текста по отношению к проблеме.

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Продолжаем готовиться к с...

Предметы изучения синтаксиса.

Предметы изучения синтаксиса.

Синтаксис – это раздел на...

Комментарий к проблеме текста.

Комментарий к проблеме текста.

Комментарий – это пояснен...

Prev Next

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 1

C1. Подготовка к сочинению-рассуждению.

Уважаемые выпускники, сегодня мы начинаем подготовку к сочинению – рассуждению по заданным параметрам.

Так как вам предлагается написать сочинение-рассуждение, но заданы особые параметры (ограничено количество слов, требуется обязательно сформулировать проблему текста, дать комментарий к проблеме, выразить позицию автора и своё отношение к проблеме), то вступление и заключение по объёму небольшие (2-4 предложения), но связанные с проблемой текста и содержанием вашего сочинения. Во вступлении можно сформулировать проблему и затем приступить к её комментированию через текст. Каждая часть должна иметь тезис, аргументы и вывод.

Главная структурная особенность любого сочинения – рассуждения.

  1. тезис
  2. аргументы
  3. вывод

Структурные параметры сочинения-рассуждения на ЕГЭ

  1. проблема данного текста;
  2. комментарий к этой проблеме;
  3. позиция автора по отношению к проблеме;
  4. своё отношение к этой же проблеме.

Текст

Внимательно прочитайте отрывок из рассказа Г. Головина «Лучезарная Софья». По этому тексту мы с вами обсудим все вышеназванные параметры сочинения.

1)Через много лет – через тридцать – я вновь увидел Софью, с которой был когда-то знаком.

2)Она прошла мимо меня, сидящего в ожидании знакомого на скамейке, и, не узнав, приветливо и мягко – как встарь - коснулась взглядом моего лица.3) «Хорошо-то как, славно…» - будто бы вновь прочитал я в покойно-улыбчивых глазах.

4)И вот в ту именно минуту я впервые, кажется, догадался, что составляло главное в Софье, что так властно пленяло меня, ребёнка, в ней, взрослой женщине, что в конце концов позволяло ей так ясно, просто и светло жить в этом отнюдь не всегда ясном, отнюдь не простом и не всегда светлом мире.

5) Она жила с доверием к жизни. 6)Вот в чём дело. 7)Понятно ли, о чём я хочу сказать?

8) тьма людей, которые в вечной претензии к жизни, которые всю жизнь копят на неё мелочные свои обиды, живут так, будто появлением своим на свет оказали миру великое благо, и потому ждут, даже требуют от мира всяческих себе благ и милостей. 9)А Софья… а Софья жизни верила.10) Она всегда с благодарностью, мне кажется, принимала Жизнь всю – без остатка – со всеми её радостями, со всеми её горестями. 11)Милостями, обидами, праздниками, буднями.12) Жизнь – сама по себе Жизнь – была для неё полным оправданием жизни и достаточным основанием, добавлю, чтобы смотреть на жизнь так, как смотрела Софья, - светло, ясно и просто.

13)Редкостны, обидно редкостны нынче такие люди.14) Всё меньше их, так красящих нашу суетливую, бестолковую жизнь. 15) И так хочется верить, что жизнь в конечном счёте так же добра к ним, как они добры к ней!

Наверх