Menu
Тире между подлежащим и сказуемым. Мультимедиа.

Тире между подлежащим и сказуемым. …

Тире между подлежащим и с...

Лицо, число, спряжение глаголов.

Лицо, число, спряжение глаголов.

Спряжение это изменение г...

Правописание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий

Правописание н и нн в суффиксах при…

В производных существител...

Способы подчинительной связи в словосочетаниях.

Способы подчинительной связи в слов…

В предложении чаще встреч...

Аргументация. Мультимедиа.

Аргументация. Мультимедиа.

Это наиболее трудный и ва...

Видео. Обгрызенный или обгрызанный?

Видео. Обгрызенный или обгрызанный?

Как нужно говорить и писа...

Видео. B1. Как определить способ образования слов?

Видео. B1. Как определить способ об…

Зачем мы определяем спосо...

Тест на знание орфоэпических норм культуры речи.

Тест на знание орфоэпических норм к…

На нашем сайте размещаютс...

Склонение имён существительных.

Склонение имён существительных.

Склонение  - это изм...

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 1

Видео. Подготовка к сочинению – рас…

Уважаемые выпускники, сег...

Prev Next

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 1

Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 1

Я проведу для вас несколько уроков по роману Пушкина «Капитанская дочка». Моя главная цель - помочь вам подготовиться к аргументации собственного мнения о проблеме экзаменационного текста с помощью литературного материала. Именно эта часть сочинения на ЕГЭ вызывает затруднения.

Причина в том, что очень многие школьники мало читают и не умеют анализировать текст. Если у вас хватит терпения перечитать «Капитанскую дочку», а затем внимательно просмотреть и прослушать все видео (их будет 5-6), то вы поймёте, что любое серьёзное литературное произведение имеет почти все виды проблем: нравственные, философские, социально-политические, экологические. Конечно, точного совпадения с проблемами «Капитанской дочки» может не быть. Но эту задачу нужно решать вашими рассуждениями или применять полученные сегодня знания в других частях вашего сочинения.

Один из главных героев – Пётр Гринёв. Образ показан с детства до полного взросления. Что повлияло на его возмужание? Читаем вопросы под иллюстрацией к 1 главе. Даю краткие ответы.

Первым воспитателем был француз Бопрэ, парикмахер, а потом солдат. По моде дворян того времени учить их детей должен был иностранец. «…обязан он был учить меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как болтать по-русски, - и потом каждый из нас занимался уже своим делом». Кроме этого Бопре имел две слабости «главной слабостью была страсть к прекрасному полу…». Однажды две дворовых девки пожаловались хозяину на то, что француз воспользовался их неопытностью. «К тому же не был он (по его выражению) и врагом бутылки, т. е. (говоря по-русски) любил хлебнуть лишнее». Вскоре после того, как батюшка понял всё, он прогнал Бопре со двора.

Теперь учителем стал стремянной Савельич. Он служил на конюшне, а также занимался собаками. Это был добрый, преданный своим хозяевам крепостной человек. Но чему он мог научить мальчика? «Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля». Чем же занимался Петруша в детстве и подростковом возрасте? «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». Рассмотрите иллюстрацию художника С. Герасимова. Можно ли сказать, что автор картины осуждает такой образ воспитания? В чём это выражается?

Что случилось с Петром Гринёвым в первый же день самостоятельной жизни? Зурин, бильярд, проигрыш денег. Почему так случилось? - Ничего не знал. Не учили и излишне опекали.

Тем не менее, в дальнейшем Пётр стал хорошим человеком. Почему? - У него были добрые, любящие его родители. К тому же они имели высокие нравственные качества. Отец – честно служил и считал, что дворянские привилегии для детей – это лишнее Он отправляет Петрушу служить не в Петербург, а в Белогорскую крепость. «Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон». Шаматон – это гуляка и шалопай.

Теперь поговорим об основной проблеме первой главы. Она социальная, то есть общественная, касающаяся каждого человека, каждой семьи, каждой социальной группы людей. Какую же социальную проблему семьи Гринёвых мы видим в 1 главе? Попробуем её сформулировать. Тема – воспитание. Идея (позиция автора) – зависит от того, как родители его организовали и кто окружал ребёнка. Может быть несколько вариантов проблемы: От кого зависит воспитание детей? Как воспитать ребёнка? Что влияет на воспитание подрастающего поколения? Выбираем одну из проблем и пишем ту часть вашего экзаменационного сочинения, в которой вы выражаете своё отношение к проблеме текста и аргументируете его. Не забудьте сначала выразить своё согласие или несогласие с позицией автора текста (1). Затем, свяжите первую мысль с последующей (2). Далее напишите доказательства, подтверждающие вашу правоту (3). И сделайте вывод из сказанного(4). А теперь внимательно прочитайте возможный вариант той части сочинения, в которой вы аргументируете своё отношение к проблеме.

От кого зависит воспитание детей?

(1) Я согласен с автором текста в том, что воспитание детей – первостепенная забота их родителей. (2)Чтобы такое моё заявление было убедительным, приведу пример из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».(3) Родители Петруши Гринёва были небогатыми дворянами. Пригласить толковых учителей не имели возможности.(3) По моде того времени выписали француза Бопре. У себя на родине он работал парикмахером. Автор пишет, что новоиспечённый учитель «не был врагом бутылки» и другой его «слабостью была страсть к прекрасному полу». Что он мог дать мальчику? (3) Пришлось наставником назначать крепостного Савельича. Он тоже никаких наук не знал. Числился стремянным при конюшне.(3) С такими менторами Петруша «жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду». Результат известен. В первый же день вне дома юноша попал в неприятную историю: проиграл в бильярд большие деньги.(3) На счастье нашего героя, рядом оказались (3) люди добрые и благородные: его родители, семья Мироновых и преданный Савельич.(4) Это помогло Петруше стать хорошим человеком.

Не забывайте, что нужен ещё один аргумент из вашего жизненного опыта, но это может быть ещё один пример из литературы.

Наверх