Menu
Приставка и суффикс.

Приставка и суффикс.

Приставки и суффиксы – зн...

Согласные звуки

Согласные звуки

Основными признаками согл...

Мягкий знак после шипящих на конце слов.

Мягкий знак после шипящих на конце …

Мягкий знак не обозначает...

Видео. Слитное и раздельное написание наречий. Урок 2. Исключения

Видео. Слитное и раздельное написан…

Исключения из правил о сл...

Видео. Слитное и раздельное написание наречий. Урок 1.

Видео. Слитное и раздельное написан…

Результаты тотального дик...

Однозначность и многозначность

Однозначность и многозначность

Однозначность (моносемия)...

Балл по фонетике вам гарантирован…

Балл по фонетике вам гарантирован…

Если внимательно прочитае...

Предметы изучения синтаксиса.

Предметы изучения синтаксиса.

Синтаксис – это раздел на...

Аргументация. Мультимедиа.

Аргументация. Мультимедиа.

Это наиболее трудный и ва...

Тире между подлежащим и сказуемым. Мультимедиа.

Тире между подлежащим и сказуемым. …

Тире между подлежащим и с...

Prev Next

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 5

Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 5

Мы с вами внимательно прочитали повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», обсудили её содержание. Пора потренироваться в применении примеров из повести для аргументации вашего отношения к проблемам экзаменационных текстов.

Какой текст будет у вас лично, никто не знает. Тем не менее, мы понимаем, что отталкиваться нужно от того, что все проблемы укладываются в пять групп:

  • Философские
  • Социально-экономические
  • Политические
  • Экологические
  • Нравственные (морально-этические)

В любом достаточно крупном по объёму высокохудожественном произведении можно все перечисленные проблемы найти, если читать вдумчиво. Тем более мы выбрали прекрасную прозу великого русского писателя.

Как мы сегодня будем работать? Сначала по рассказам А.Н. Толстого «Русский характер» и Алексина А.Г. «Ты меня слышишь?» Будем считать, что это экзаменационные тексты. Определим проблемы этих текстов. Их всего по три в каждом названном тексте. Затем сформулируем позиции авторов к найденным проблемам. Далее обратимся к повести А.С. Пушкина, где отыщем материал, которым можно аргументировать ваше отношение к той или иной проблеме экзаменационных текстов. Подберём соответствующие цитаты. В конце нашего занятия вы будете приятно удивлены: все пять заявленных проблем можно подтвердить повестью А.С. Пушкина.

Перед вами рассказ Алексея Николаевича Толстого «Русский характер». Русский характер О чём этот текст? Да, о войне (это тема). Что автор хотел нам рассказать о войне? (это будет идея, то есть позиция автора по отношению к проблеме текста) Автор считает, что на войне ярко проявляется русский характер (оба солдата имеют русский характер: и водитель Чувилёв, и Егор Дрёмов), часто приходится делать нелёгкий нравственный выбор (оба делают такой выбор) и проявлять мужество (Чувилёв – спас товарища). Вот из перечисленных человеческих качеств и нужно сформулировать проблемы. Смотрите в таблице строки № 1, 2, 3; столбцы а, б. Затем подбираем из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» необходимую аргументацию к каждой проблеме. Смотрите в таблице столбцы в, г. Таблица 1. Русский характер

Такую же работу проведём по рассказу А. Г. Алексина «Ты меня слышишь?» Ты меня слышишь? О чём этот текст? Не надо пересказывать содержание. Скажите одно слово. Да, о любви. О любви геологов друг к другу и о любви телефонистки к людям. Геологи любят друг друга. Иначе разве бы переносил трудности пути мужчина ради нескольких тёплых слов? А девушка телефонистка любит всех людей, она к ним добра и поэтому свою службу выполняет неформально. Вот теперь можно формулировать проблемы, определять позицию автора по отношению к проблеме текста и писать своё отношение к проблеме текста, аргументируя его примерами из «Капитанской дочки» А.С. Пушкина.Таблица 2. Ты меня слышишь?

Другие проблемы повести «Капитанская дочка»

Таблица 3

Таблица 4

Наверх