Menu
Понятие об имени прилагательном.

Понятие об имени прилагательном.

Имя прилагательное – это ...

Согласные звуки

Согласные звуки

Основными признаками согл...

Виды предложений по цели высказывания.

Виды предложений по цели высказыван…

Целью высказывания являет...

B8. Изобразительно-выразительные средства языка. Мультимедиа.

B8. Изобразительно-выразительные ср…

В задании B8 на ЕГЭ по ру...

Видео. Коротко об интересном. О постановке запятой при рядом стоящих союзах. Литературный музей имени В. П. Астафьева

Видео. Коротко об интересном. О пос…

В этом видеоролике погово...

Строение сложноподчинённого предложения. Мультимедиа.

Строение сложноподчинённого предлож…

Сложноподчинённое предлож...

Комментарий к проблеме текста.

Комментарий к проблеме текста.

Комментарий – это пояснен...

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 1

Видео. Аргументация своего отношени…

Я проведу для вас несколь...

Типы многозначности. Метафорические и метонимические связи значений.

Типы многозначности. Метафорические…

Можно говорить о различны...

Видео. B1. Как определить способ образования слов?

Видео. B1. Как определить способ об…

Зачем мы определяем спосо...

Prev Next

Видео. Подготовка к сочинению – рассуждению по заданным параметрам. Урок 4-1. Комментарий к проблеме текста.

C1. Подготовка к сочинению-рассуждению.

Продолжаем готовиться к сочинению-рассуждению. Комментарий к проблеме текста – очень важная часть вашего сочинения. По комментарию эксперт оценивает, правильно ли ты понял исходный текст, сумел ли увидеть рассматриваемые автором стороны проблемы, полно ли их пояснил? Именно умение объяснить рассматриваемые автором стороны проблемы, полнота этих пояснений оцениваются при проверке работы выпускника.

Начните с деления текста на микротемы (предложения, объединённые одной мыслью). В каждой микротеме выделите основную мысль и запишите в виде плана. Используя глаголы (см. таблицу, данную ниже), покажите, что делает автор, размышляя над данной проблемой, и как он позволяет читателю увидеть ход своих рассуждений.

Глаголы, передающие способы авторского подхода к раскрытию проблемы Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, говорит, исследует, доказывает, сравнивает, описывает, выясняет и т. п.
Глаголы, передающие мысли, особо важные автору Автор обращает внимание на, понимает, что…, подчёркивает, выделяет, отмечает (что?)
Глаголы, фиксирующие формулировку авторской позиции Автор считает, утверждает, что …, убеждён в том, что…, делает вывод, что

Проследим развитие авторской мысли на примере нашего текста «Лучезарная Софья», сформулировав основную мысль каждого абзаца (микротемы). Это будет левый столбик. Он похож на план.

Основная мысль каждой микротемы Комментарий
Рассказчик в детстве знал Софью. Она «властно пленяла» его. Тогда автор не понимал причину своего очарования.
Встреча через 30 лет. Софья посмотрела своими «покойно-улыбчивыми» глазами.
Автор мгновенно понял, что Софья – замечательный человек.
Мало теперь таких людей. Но именно они украшают жизнь.

Продолжим заполнение таблицы на следующем занятии.

Наверх