Menu
Формулировка задания. Знания, которые вам будут необходимы при написании сочинения.

Формулировка задания. Знания, котор…

Написание сочинения-рассу...

Видео. Слитное и раздельное написание наречий. Урок 1.

Видео. Слитное и раздельное написан…

Результаты тотального дик...

Видео. Аргументация своего отношения к проблеме текста на ЕГЭ. Урок 3

Видео. Аргументация своего отношени…

Сегодня мы будем анализир...

Предметы изучения синтаксиса.

Предметы изучения синтаксиса.

Синтаксис – это раздел на...

Односоставные предложения. Мультимедиа.

Односоставные предложения. Мультиме…

Если в простом предложени...

Типы многозначности. Метафорические и метонимические связи значений.

Типы многозначности. Метафорические…

Можно говорить о различны...

Опыт и ошибки

Опыт и ошибки

Материалы к итоговому соч...

Виды предложений по цели высказывания.

Виды предложений по цели высказыван…

Целью высказывания являет...

Видео. Раздельное правописание наречий, образованных от существительных. Урок 3

Видео. Раздельное правописание наре…

Сегодня вы узнаете о разд...

Словообразование. Упражнение.

Словообразование. Упражнение.

В текущем году я размести...

Prev Next

Видео. Урок 6. Собственная позиция по отношению к проблеме текста в сочинении на ЕГЭ.

C1. Подготовка к сочинению-рассуждению.

Продолжаем готовиться к сочинению-рассуждению. Критерий оценивания вышеназванной части сочинения звучит следующим образом: «Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее двух аргументов), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт».

Что можно считать жизненным опытом, а что – читательским?

1. Жизненный опыт.

  1. Реальные факты из жизни окружающих.
  2. Собственные наблюдения и выводы.
  3. Традиционно-исторический опыт.

2. Читательский опыт.

  1. Художественная литература.
  2. Историческая литература.
  3. Научно-популярная литература.

Те знания, которые приобретены тобой в результате читательского и жизненного опыта, можно использовать, доказывая свою точку зрения в виде примеров, иллюстраций и образцов.

Аргументация с помощью: Цель использования: Примеры из романа «Война и мир» Толстого Л.
примераПомочь сформулировать или подкрепить сделаные выводыЛ.Н. Толстой, т. 4, эпилог, ч.10 – размышления о семье и браке – пример с обедом.
иллюстрацииСоздать образную картину какой-либо абстрактной мысли, облегчить понимание высказанного положенияЛ.Н. Толстой т. 2, ч. 3 – описание зелёного дуба – иллюстрация к возрождению князя Андрея к жизни.
образца (положительного или отрицательного)Оценить какое-либо явление, факт, показать, как должно быть (или осудить его, дать антиобразец)Л.Н. Толстой, т. 1, ч. 18 – описание голубого неба как образца высокой жизни.

Теперь запишите несколько мудрых мыслей. Они даны в виде тезисов. Напишите по каждому из них небольшие тексты, доказывающие на примерах суть этих тезисов. Старайтесь запомнить сам тезис, автора и материалы, которые вы подобрали. Следите за своим языком. Тогда ваше сочинение станет понятнее для всех. Такая работа, безусловно, поможет вам при написании сочинения ЕГЭ.

Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком.
И. В. Гёте.

Наука необходима народу. Страна, которая её не развивает, неизбежно превращается в колонию.
Ф. Жолио-Кюри.

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.
Л. Толстой.

Если хочешь победить весь мир, победи самого себя.
Ф. Достоевский.

Наверх